Przegrana walka o język - czego uczy seksualne "upodmiotowienie"?
Paraliż, bezsilność, atak na tożsamość - niejęzykowe konsekwencje poniżającego nazwania
6.Dyskusja
Demokratyczna szkoła? Poniżające nazwania i "prawidłowa" dziewczęcość
Seksizm?
Właściwości ciała pedagogicznego - badania socjolingwistyczne Społeczeństwo demokratyczne, niedemokratyczna szkoła - pytanie o tożsamość zawodową nauczycielek i nauczycieli
Estetyka i moralność - "czyste" sądy estetyczne i ich "nieczyste" konsekwencje
Socjologia ciała i pedagogika - trudne związki?
Strategie neutralizacji
Przemoc ze względu na płeć i prawo
Strategie działania
UWAGI:
Bibliogr. s. 185-192.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Książka Odrzucenie rówieśnicze w klasie szkolnej to pierwsza w polskiej literaturze naukowej pozycja traktująca o odrzuceniu rówieśniczym w klasie szkolnej w ujęciu całościowym, a więc obejmująca następujące zagadnienia: środowisko odrzucenia rówieśniczego, pojęcie i rodzaje odrzucenia rówieśniczego, status odrzucenia w grupie, podtypy dzieci odrzuconych rówieśniczo, zjawisko odrzucenia ucznia przez rówieśników i czynniki z tym związane, determinanty i konsekwencje odrzucenia rówieśniczego. Ponadto publikacja zawiera wskazania do badań naukowych i działań dla dobra uczniów odrzuconych przez rówieśników. Książka oparta jest w przeważającej części na literaturze zagranicznej, a więc na wynikach badań zachodnich naukowców, spośród których wielu jest czołowymi, znakomitymi i doświadczonymi badaczami problemu odrzucenia rówieśniczego oraz pracownikami prestiżowych uczelni zagranicznych.Celem publikacji jest także uwrażliwienie wszystkich, którzy pracują z uczniami czy wychowują dzieci i młodzież, na zjawisko odrzucenia przez rówieśników i na pomoc jednostkom odrzuconym, tak aby żaden młody człowiek zmagający się z problemem odrzucenia przez rówieśników nie został z nim sam.
PRZEZNACZ.:
Dla nauczycieli, pedagogów, studentów pedagogiki.
UWAGI:
Bibliogr. s. 87-96.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
I. Oddajemy Czytelnikowi książkę, której tytuł - "Powstrzymać agresję u progu szkoły" - wyraża wspólne przekonanie jej Autorów o mozliwości uczynienia szkoły miejscem wolnym od przejawów wrogości, w którym fundamentalne prawo dziecka do tego, by czuło sie bezpiecznie, jest gwarantowane nieustannym wysiłkiem wychowawczym nauczycieli [...]"
UWAGI:
Bibliogr. przy rozdz.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Do podstawowych dokumentów określających pracę szkoły należą: program wychowawczy, szkolny program profilaktyki oraz program edukacji regionalnej. Tworzą one spójną całość i muszą uwzględniać wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej. Wymóg sporządzania wymienionych dokumentów jest zapisany w prawie oświatowym. Ich prawidłowe konstruowanie sprawia jednak nauczycielom poważne problemy. Szczególnie dużo wątpliwości budzi sposób tworzenia programów, którego rozporządzenie nie reguluje. Proponowane przez nas programy umożliwiają wykorzystywanie różnorodnych rozwiązań. Pozwalają na swobodę w zakresie doboru zagadnień, ćwiczeń, materiału, celów, zadań oraz metod i form pracy wspomagających proces uczenia się i wychowania.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
ROZDZIAŀ 5. Przemoc domowa: mobbing w domu (Paul B. Naylor, Laurie Petch i Parveen Azam Ali) 104
ROZDZIAŀ 6. Przemoc w parach adolescentów (Rosario Ortega i Virginia Sánchez) 130
ROZDZIAŀ 7. Mobbing w więzieniu: aktualizacja wiedzy (Jane L. Ireland) 153
ROZDZIAŀ 8. Mobbing w miejscu pracy (Iain Coyne) 173
ROZDZIAŀ 9. Przemoc i mobbing wobec osób starszych: badanie powiązań teoretycznych i empirycznych (Christine A. Walsh, Gabrielle D-Aoust i Kate Beamer) 201
ROZDZIAŀ 10. Cyberbullying (Ian Rivers, Thomas Chesney i Iain Coyne) 226
ROZDZIAŀ 11. Przegląd zagadnień związanych z mobbingiem i przemocą w różnych kontekstach (Iain Coyne i Claire P. Monks) 246
Spis rycin i tabel 273
O Autorach 274
UWAGI:
Bibliografia przy rozdziałach.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 2 egzemplarze. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Często atakują nas sytuacje, w których nie radzimy sobie z wybuchami gniewu nastolatka czy zaplanowanym prześladowaniem jednych uczniów przez drugich. Warto zapoznać się z wiedzą na temat destrukcyjnych zachowań dzieci i młodzieży, by umieć skutecznie im przeciwdziałać. Autorzy ksiażki piszą, w jaki sposób nauczyciele i inni pracownicy oświaty mogą reagować w krytycznych przypadkach.
UWAGI:
Popr. nazwa drugiego aut. na okł.: Eilis Hennessy. Bibliogr. s. 73-75.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 2 egzemplarze. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni